Kvalitetsutveckling utifrån ett barnperspektiv
Barnkompassen är ett kvalitetssystem för förskolan och skolan som utgår från
ett barnperspektiv. Förskolan och skolan är till för barnen därför bör allt
kvalitetsarbete i förskolan och skolan utgå från ett barnperspektiv.
Genom att se på verksamheten ur ett barnperspektiv öppnar vi upp gamla
låsningar, invanda beteenden uppmärksammas, argument som ”- så här har vi
alltid gjort” tappar i styrka. Det finns helt enkelt en väldig kraft i
barnperspektivet.
Barnkompassen är ett samarbetsprojekt mellan IPA, Chefskompassen,
Närlundaskolan, Sundby skola, Drottningholms förskola och Ekerö kommun.
Syftet med Barnkompassen är att kunna erbjuda kommunernas förskole- och
skolverksamheter ett kvalitetssystem som gör att de bli bättre på att utföra
sin huvuduppgift nämligen att:
För att förskolan och skolan ska kunna lyckas med sin huvuduppgift måste många saker vara på plats. Det måste finnas en organisation som fungerar, en lärande inne- och utemiljö, tillräckligt med personal som dessutom är kunniga i sina yrkesroller och som är engagerade och trivs med sitt arbete, en god arbetsmiljö för både barnen och personalen, fungerande processer och arbetssätt, tydliga och realistiska mål för verksamheten osv.
I Barnkompassen tar vi ett helhetsgrepp över verksamheten och till skillnad från andra jämförbara kvalitetssystem gör vi det utifrån ett barnperspektiv. Förskolan och skolan är till för barnen. Därför är barnperspektivet det enda rätta perspektivet.
Att välja ett barnperspektiv innebär inte att andra perspektiv blir mindre viktiga. Om ekonomin inte är i balans kommer det att påverka barnperspektivet negativt och det samma gäller om personalen inte trivs. Att sätta barnperspektivet främst innebär att barnperspektivet ska väga tyngst när olika intressen koliderar.
Pedagogen den viktigaste resursen
Den allra viktigaste resursen för att kunna lyckas med denna uppgift är förskolans och skolans pedagoger. En duktig pedagog kan aldrig ersättas. En duktig pedagog läser av barnen och tillgodoser deras behov av utveckling och lärande.
Leken pedagogernas viktigaste verktyg
Det viktigaste verktyget som pedagogerna har till sitt förfogande i sin verktygslåda är den organiserade leken. Genom leken hjälper pedagogerna barnen i deras utveckling och lärande. I leken tränar barnen upp sina fysiska förmågor som koordination, fin- och grovmotorik. I leken lär sig barnen att samarbeta, följa regler osv.
Olika lekar tränar olika förmågor och pedagogernas uppgift är att lära barnen lekar som de kan leka själva. Och som vi alla vet, barnen gör inte som vi säger utan som vi vuxna gör. Därför är det viktigt att vi vuxna leker tillsammans med barnen. I IPAs lekarkiv finns över 1000 lekar. I arkivet finns lekar för alla behov.
Tyvärr har den organsierade leken fått lägre och lägre status i vårt moderna samhälle och blir alltmer sällsynt. Därför är Barnkompasen så viktig.
För dig som vill veta mera
Vill veta mera om Barnkompassen är du välkommen att kontakta Jarmo Sandberg, jarmo.sandberg@chefskompassen.se eller tfn. 073 340 04 61.