Fler och fler vetenskapliga artiklar lyfter fram och sätter ord på det många av oss redan vet; att det är bra för barn att leka. När barn leker så kommer deras föreställningsförmåga igång, de ser vad saker och ting är men också vad de kan förvandlas till i leken. De löser problem, förhandlar och gör överenskommelser.
Läs artikeln om ”Let the children play – it’s good for them”
Detta vet vi egentligen. Varför kan inte alla som arbetar med barn förstå att leken är barns sätt att erövra omvärlden?
I ett debattinlägg i Sydsvenskan från 2017 skriver några akademiker vid Stockholms universitet att en satsning på drama i skolan skulle kunna vara ett utmärkt sätt att tillgodose barns behov av fysisk aktivitet. Inlägget är föranlett av att regeringen säger nej till fler idrottstimmar i skolan. Läs inlägget i sin helhet
Vi leker för att det är roligt att leka, men leken och tillgången till ens fantasiförmåga spiller över och ger en mängd olika färdigheter. Läs mer i den här artikeln från British Psychological Society.
Fantasy-based pretend play is beneficial to children’s mental abilities
Det finns många som ställer frågan; Får barn tillräckligt med lek? I en artikel på World economic forums webbsida diskuteras förhållandet lek och inlärning i förskolan.